1946年，人类发明第一台电子计算机。如果以此为起点，人类社会进入信息时代已有半个多世纪。信息时代的特点是信息流动的速度加快、传播的广度加大， 信息唾手可得、无处不在。但信息不是知识，信息必须经过加工、组织、整理才能成为知识，我们在信息时代的基础上迈进一步，已进入了真正的知识时代。

  学校，曾经是我们最重要的教育资源，好的学校更是稀缺性的资源。但在高考的指挥棒下，形成了高考影响到高中，高中影响到初中，初中影响到小学，小学影 响到幼儿的不争的现实。谁都不愿意让孩子“输在起跑线上”，全民都在给孩子从小“灌输”式的教育。灌进去的多了，给孩子思维的限制也就多了，孩子头脑中自 己长出了的就少了。其结果就是影响到整个民族的想象力和创造力，我们不能再继续扼杀孩子们的想象力了！

  当今的应试教育体系中，学生们为了应付各级考试，像填鸭一样快速而麻木的被动地、机械地吞咽大量的知识，就像一群群作业流水线上的机器人。填鸭式的应试 教育早已受到社会各界的广泛诟病，也引起了国家高层的重视。可喜的是，《教育规划纲要》传递出这样的信息：鼓励全面发展和个性发展相结合，鼓励以人为本、 因材施教，鼓励大胆创新、锐意改革…… 而百星机器人教育恰恰是通过无限创意、启迪智慧的学习“做机器人”的课程，让孩子们再也“不作机器人”，恢复他们充满灵感、想象丰富、勇于尝试、敢于创新 的天性。

  百星机器人教育，正是基于STEAM课题型教育模式的特点，以创新教育理论为指导，为不同年龄阶段的青少年儿童提供最先进的机器人教育课程，通过智能 (Intelligent)、交互(Interactive)、趣味性(Interesting)的机器人教育系列，培养学生的创新意识、逻辑思维、探索 精神以及实践能力，从而激发青少年的创新天性与潜能，继而释放想象力。“创新、创意、创造”是未来人才的核心价值。

  “解放孩子的想象力”是我们的教育宗旨；“自主学习、快乐学习、终身学习”是我们的教育理念；“做机器人，不作机器人”是我们的教育目标；“孕育智慧群 星”是我们的教育理想，若您慷慨将孩子的教育交给我们负责，我们不敢有半点懈怠。如果说，提供优质的教育服务是我们庄严的承诺，那么实施先进的教育模式就 是我们信守诺言的有效保障。我们将以不一样的STEAM课题型教育模式，成就不一样的百星机器人教育。

  “释放孩子的自由心灵，解放孩子的想象力”是我们不懈努力的愿景！